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【環(huán)球網科技報道 記者 林迪】“用專業(yè)的眼光看世界。”這是祥子博士（王樂祥在好看視頻的ID）在科普視頻里的口頭禪，現(xiàn)在，這位高校博士的愿望除了科研，還有就是用視頻的方式做泛知識領域的科普，甚至揚言要組建“博士圈的SNH48”。

“就像在枯燥的生活當中，飲了一杯甜水?！边@樣的“出圈”經歷，用祥子博士的朋友，同為泛知識科普視頻博主的周老師(好看視頻ID：周老師說科普）的話來講，做這件事是開啟了他們博士生涯的另一段人生。

不過，被評為短視頻領域“一股清流”的泛知識科普視頻想要堅持做下去，在質量、數(shù)量上，在影響力、收益方面都有所保證的話，除了創(chuàng)作者，平臺也發(fā)揮了關鍵性作用。

組團做科普，權威知識與短視頻的“互相成就”

資料顯示，祥子博士，原名王樂祥，是重慶大學建筑專業(yè)一名的在讀博士生。一次偶然的機會，他看到同校師妹把“觀察實驗室小白鼠生理變化”這一科研過程拍成了短視頻，受到啟發(fā)后，祥子博士萌生了這樣的想法，加上他開朗健談的性格，做起科普短視頻來，他顯得得心應手。

如祥子博士所言，一個好的科研工作者未必是一個好的科普工作者。專業(yè)知識本身具有的嚴肅、相對晦澀等特點，需要一種更直觀和形象化的方式來呈現(xiàn)，這時，短視頻擔起了這個責任。也可以說，短視頻和專業(yè)知識經歷了互相選擇的過程，最終實現(xiàn)了互相成就。

“讓大家了解科研是做什么的，博士們到底研究什么，等到他們有需求、碰到問題的時候，就能夠想到后面有一群科研工作者正在做這件事情，有渠道去求助和去解決問題?！睉阎@樣的心情，他不僅自己做，還拉來了在重慶大學機械專業(yè)攻讀博士學位的妻子（好看視頻ID：小曾博士科普人）、大學任教的好友周老師和其他同學們。

他稱之為“博士團”的拓展之路。

在好看視頻創(chuàng)作科普內容之前，作為工科博士，王樂祥一天的可能是實驗室和家兩點一線的工作生活?！伴_始拍視頻之后，情況開始變得不一樣。”他對媒體表示，一次聚餐吃火鍋的經歷，我們發(fā)現(xiàn)除了科研以外，感覺科普視頻也可以一塊做，于是三個專業(yè)的十幾位博士就加入了進來，目前這個團隊也初具模型，博士團已經50多人。”

隨著“博士團”的不斷壯大，不同領域、專業(yè)的權威知識與短視頻形式的結合，他們組團做科普帶來的一個趨勢是，逐漸做成短視頻領域的“百科全書”。

平臺多維度賦能短視頻創(chuàng)作者

據(jù)百度短視頻創(chuàng)作者運營總監(jiān)范晉帥介紹，博士團的科普內容是好看視頻打造的一個重點方向，自平臺今年4月份發(fā)布“輕知計劃”以來，截止到12月份，已經有超過10萬名泛知識創(chuàng)作者入駐好看視頻，而平臺目前的目標是思考如何更好地服務好這些泛知識創(chuàng)作者。平臺預計在2022年實現(xiàn)“入駐百名博士”的目標，并涵蓋各專業(yè)領域，并希望通過博士團的打造，可以讓更多科普的硬核知識被大眾了解到，幫助大家了解更多有價值、深層次的內容。

在創(chuàng)作初期，祥子博士的視頻內容選題遇到了瓶頸，有網友留言反饋，“你的視頻看起來挺高大上的，但為什么我們聽不懂呢？”在平臺官方運營的指導下，選題方向敲定、素材過少、剪輯門檻太高等這些痛點被一一解決。祥子博士視頻播放量數(shù)據(jù)慢慢也在變好，同時得以持續(xù)輸出有價值的內容，影響力逐漸增大。

“一個科普視頻是無法在十幾秒內講清楚一個原理的，只有中長視頻才能承載需要科普的內容?！辈稍L中，祥子博士告訴記者，選擇好看視頻平臺作為主陣地，主要原因就是調性契合，“好看視頻可以和百度百科、百家號等知識工具聯(lián)動，更符合知識類內容的傳播?！?/p>

此外，平臺還為知識科普創(chuàng)作者提供了與粉絲互動的工具——“圈一下”功能。該功能讓創(chuàng)作者和用戶可以雙向對視頻中的內容進行標記、解釋，為實現(xiàn)知識的分享和互通，構建良好的知識互動社區(qū)提供了可能。

祥子博士就是“圈一下”功能的愛好者，“這個功能對科普視頻是非常好的功能。比如說今年10月份的時候山西發(fā)生了暴雨災害，很多用戶很關心山西的暴雨災害的情況，其中山西是我們中國古建筑現(xiàn)存保有量最多的省份，我們就做了關于山西古建筑在暴雨中狀況的視頻，在講到古建筑應縣木塔在視頻中給用戶圈出來，當用戶搜索古建筑或者山西暴雨中的古建筑，這樣可以直接鏈接在我們的視頻，以及百度百科、百家號這樣權威的信息。正因如此，自己產出的科普視頻也能得到時間的沉淀和檢驗，對我們的生活、社會是有貢獻的，這樣才有意義?！?/p>

其實，在當下短視頻娛樂化風潮下，知識短視頻這股“清流”對行業(yè)的良性發(fā)展意義重大。平臺通過賦能科普短視頻創(chuàng)作者更好地將知識和科研相結合，進而去拉動企業(yè)，促進產學研的發(fā)展。